Menü

Körmöci Katalin

személyes weboldala

1. Szervezett óvodai tanulási tevékenységek tervezése. (BTF 1995.)

2. Segédlet az óvodai matematikai nevelés metodikájához. (Coménius Bt. Pécs, 1997.)

3. Az óvodai tanulás metodikai változásai (Tudományos Közlemények. ÓTE. Győr, 1999.)

4. A pedagógus és hatásrendszere (Kisgyermeknevelés 2000. 2. évf. 2. szám)

5. Gyermeki szükségletek – gyermeki jogok – pedagógus kötelességek
   (ÓVI, 2000. F. 1.1. fejezet)

6. A tanulási tevékenységek szabadsága.
   (Hajdúböszörmény, Tudományos Közlemények, 2001.)

7. A gyermek érdeke mindenekfelett – gondolatok az óvoda nevelési elveiről.
   (ln: Óvodai Nevelés 2001. 4. szám)

8. Tanulási motívumok kialakulása és fejlődésének elősegítése a jelen kor oktatási eredményeinek tükrében, Ezredforduló, műveltségkép, kisgyermekkori nevelés.
   (Trezor Kiadó, Budapest, 2001)

9. A gyermeki szabadságérzet biztosítása az óvodai tanulási folyamatban.
   (Kisgyermeknevelés, 3. évfolyam 1. szám)

10. A tanulás tartalmának integrálhatósága. (Baja, Tudományos Közlemények, 1999.)

11. A gyermek érdeke mindenekfelett áll!… Gondolatok az óvoda nevelési elveiről
    (ln: Óvodai Nevelés 2001/4.)

12. A gyermeki játék és a tanulás.
    (Kisgyermeknevelés 4. évfolyam 3. szám 12-20. old.)

13. A játék tudatos felhasználása a tanulásban.
    (Kisgyermeknevelés 4. évfolyam 4. szám 2-9. old.)

14. Óvodapedagógiai kislexikon I. A helyes gondolkodásra nevelés logikája.
    (ELTE TÓFK, 2003.)

15. Óvodapedagógiai kislexikon II. Az óvodai tanulás. (ELTE TÓFK, 2003.)

16. A tanulás tartalmának integrálódása. (ln: Tudományos Közlemények. /Baja 1999.)

17. Az óvodai tanulás metodikai változásai. (ln: Tudományos Közleményekben.
    Győr, Apáczai Csere János tanítóképző Főiskola1999.)

18. A gyermek jogai. (ln: Óvoda Vezetésismeretek. 2000.)

19. A környezeti nevelés pedagógiai alapjai. (ln: A környezeti nevelés pedagógiai és pszichológiai alapjai. Kanczler Gyuláné (szerk.). Bp., ELTE TÓFK, 2001.)

20. Tanulási motívumok kialakulása és fejlődésének elősegítése a jelen kor oktatási redményeinek tükrében. (ln: Ezredforduló, műveltségkép, kisgyermekkori nevelés.
    /192-200. Budapest, Trezor Kiadó 2001.)

21. Példa a személyes bánásmódról. (ln: Óvodai Nevelés 2001/10. szám, 330. oldal.)

22. Jövőnek nevelünk - értékek a nevelésben.
    (ln: Kisgyermeknevelés. 2001. /3. szám,  3 oldal.)

23. A gyermek érdeke - gondolatok az óvodai nevelés elveiről.
    (ln: Óvodai Nevelés. 2001/4. szám, 8 oldal.)

24. Egy felmérés tükrében az óvodai matematikáról I. (ln: Óvodai Nevelés. 2001./11. szám,)

25. Egy felmérés tükrében az óvodai matematikáról II.
    (ln: Óvodai Nevelés. 2002./ 5. szám, 229. oldal.)

26. Egy felmérés tükrében az óvodai matematikáról III.
    (ln: Óvodai Nevelés. 2002./7. szám, 229. oldal.)

27. A tanulási tevékenységek szabadsága.
    (ln: Pedagógiai Közlemények. /Hajdúböszörmény 2001.)

28. A szülő és a nevelő lehetőségei a gyermeki érzelmek alakításában.
    (ln: Perlai Rezsőné: Mindig tudod, mit érez a gyermeked? Fabula Humán Szolgáltató Bt., 2002.)

29. A személyes bánásmód fontossága az óvodában.
    (ln: Gyermeknevelés - Pedagógusképzés. Budapest Trezor Kiadó 2002. 89. p.)

30. Hová bújt a matematika? Hogyan szerez az óvodás gyermek tapasztalatokat?
    (ln: Óvodapedagógusok Konferenciája. Janurik Tamás szerk., Dr. Kecskeméti Főiskola, 2003.)

31. A gyermek szükségleteire épített tanulás az óvodában (1. kiadás 2001; 2. kiadás 2003;
    3. kiadás 2007; Fabula Humán Szolgáltató Bt.)

32. Nehéz kimutatni a szeretetet? - Egy eset kapcsán az óvodapedagógus feladatairól.
    (ln: Óvodai Nevelés. 2003. szeptember 252-258 p.)

33. Egy példa kapcsán az óvodapedagógus feladatairól.
    (ln: Óvodai Nevelés. 2003.szeptember)

34. Személyes bánásmód az óvodai nevelésben.
    (ln: Berettyóújfalu Pedagógiai Napok előadásának cikké formált változata. 2003.)

35. Gondolatok egy átélt élmény kapcsán. (ln: Perlai Rezsőné: A család és az óvoda kapcsolata,
    különös tekintettel a cigány gyermekek nevelésére. MOE, Budapest, 2003.)

36. Minőség másképpen. (ln: Óvodai Nevelés. 2002./ 7.szám, 240. oldal.)

37. A gyermeki szabadságérzet biztosítása az óvodai tanulási folyamatban.
    (ln: Kisgyermeknevelés. 3 évfolyam/1.szám)

38. A pedagógus és hatásrendszere. (ln: Kisgyermeknevelés. 2. évfolyam 2. szám)

39. A gyermeki játék és tanulás I. rész: A játék jellemzői és szükségletkielégítő szerepe.
    (ln: Kisgyermeknevelés.4/3.)

40. A gyermeki játék és tanulás II. rész: A gyermeki játék tudatos felhasználása a tapasztalatszerzésre.
    (ln: Kisgyermeknevelés.3/4.)

41. Befogadás - avagy beszoktatás. (ln: Óvodai Élet c. folyóirat 2002. októberi szám)

42. A vegyes életkorú csoportokról pro és kontra I.
    (Óvodai Nevelés folyóirat 2004/3. szám 86-89.)

43. A vegyes életkorú csoportokról pro és kontra II.
    (Óvodai Nevelés folyóirat 2004/4. szám)

44. Matematika játékosan 5-7 éveseknek
    (ln: Tág a világ. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004.)

45. A tanulás értelmezése az óvodában
    (ln: Óvodavezetők kézikönyve XI. kötet. Okker Kiadó 2005.)

46. Projekt módszer az óvodában  (ln: Tág a világ. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004.)

47. Az iskolába lépés lélektana a gyermek, az óvodapedagógus, a szülő és a tanító szemszögéből. (ln: Márkné Ettinger Zsuzsanna (szerk.): Interaktív közoktatás.
    XII. Soproni Logopédiai és Pedagógiai Napok. Sopron, 2006. 100-113. old.)

48. Pedagógiai eljárások a „másság” elfogadásáért.
    (Óvodai Nevelés, 2006. 10. szám, 347. old.)

49. Projekt módszer az óvodai nevelésben. (ln: Óvodai Nevelés 2007. 8. szám 260. old.)

50. Kihívás. (ln: Óvodai Nevelés 2007. 9. szám)

51. Differenciálás.
    (ln: Tevékenységközpontú óvodai program. Fabula Humán Szolgáltató Bt. 2007. 13. old.)

52. Játék és tanulási tevékenység. (ln: Tevékenységközpontú óvodai program
    Fabula Humán Szolgáltató Bt. 2007. 52-66. old.)